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A seguito della recente introduzione dei profili aziendali Instagram, anche sul social per le immagini è possibile visionare una serie di interessanti statistiche. Attualmente i dati che è possibile raccogliere dalle statistiche del proprio profilo non sono particolarmente eleaborati ma è presumibile che gli Insights vengano arricchiti nei prossimi mesi.

Attualmente, solo i profili aziendali possono visualizzare le statistiche sul proprio account. Se vuoi Sneakers grigie Beauqueen Recomendar El Precio Barato b2ZZBkwyy
puoi seguire le indicazioni contenute nell’articolo linkato.

Una volta passati ad un account business e collegata la propria pagina Facebook al profilo Instagram nella schermata del vostro Instagram apparirà una nuova icona in alto a destra. Sono delle lineette verticali, simbolo del grafico delle statistiche. Cliccandoci sopra entrerete negli Insights.

E’ questa una delle annose domande che si rivolgono i adidas Performance JAWPAW II Sabot uomo Nero Schwarz Black 1/Metallic Silver/Black 1 40 2/3 Tienda Online De Venta S0OjPnQO
e gli appassionati di statistiche. Google Analytics, il più famoso tool gratuito di analisi del traffico , non identificava fino a poco tempo fa infatti il traffico proveniente da Instagram se non dopo elaborate personalizzazioni. Oggi riesce invece a tracciare correttamente le visite provenienti da Instagram. Per vedere su Google Analytics quante visite avete ricevuto da Instagram, dovete andare nella tab dedicata ai social. I nuovi strumenti di analitica messi a disposizione da Instagram permettono comunque di conoscere il numero di clic verso il proprio sito effettuati dal link nel profilo aziendale Instagram.

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Nella parte alta della prima schermata degli Insights troverete tre tab principali: Attività , Contenuto e Pubblico .

Attività Contenuto Pubblico

Scorrendo con il dito verso destra o verso sinistra passerete da una tab all’altra. Ognuna delle tre sezioni include vari dati. Scorrendo verso il basso potrete visionarli.

Per sapere quanti utenti hanno visitato il proprio profilo Instagram bisogna scorrere con il dito verso il basso nella prima sezione, Attività.

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Portare il digitale a scuola sotto forma di nuovi spazi educativi, ma anche soprattutto di nuove competenze e conoscenze e di formazione per i nostri insegnanti era l’auspicio – ambizioso ma secondo chi scrive raggiungibile – con cui il PNSD si proponeva nel 2015. Nelle condizioni di poter stilare un piccolo “bilancio”, Condivite et Impara è un punto di incontro tra docenti, formatori, insegnanti, genitori e alunni . Le considerazioni che seguono, senza pretendere di essere esaustivi, rappresentano il personalissimo punto di vista di chi scrive.

Con il digitale a scuola, condivisione e apprendimento sono due facce della stessa medaglia: non senza qualche difficoltà e ostacolo , coesistono e evolvono l’una accanto all’altro, in quanto potenzialità di cui la didattica non dovrebbe mai fare a meno. Posto che condividere e apprendere sono due attività facilmente realizzabili anche nel contesto analogico, senza computer né piattaforme digitali, ma solo con carta, penna ed esperienza sul campo, il valore svolto dal PNSD per il futuro del Paese è grande, per varie ragioni:

1 – Informa sull’importanza e dimostra la necessarietà di un’alfabetizzazione digitale che si estenda a tutti, in ogni ambito, rivolta a tutte le età, indipendemente dalla professione o dagli interessi personali , perché di digitalità si compone la quotidianità dei giovani. E se noi siamo quelli a cui i giovani fanno riferimenti, come simulazione ed auspicabilmente emulazione, per gli standard comportamentali, per i valori e per il modo di vedere il mondo, allora alfabetizzarsi digitalmente, se già non lo siamo, è una responsabilità che ha poco a che vedere con la scuola; sconfina dalle aule scolastiche, dai corridoi, dalla segreteria, dall’aula docenti; ha invece molto a che vedere – in quanto grande responsabilità e opportunità per tutti noi, che darà frutti ben visibili quando i ragazzi saranno al di fuori di qualsiasi ambiente formativo. L’alfabetizzazione digitale, come facilmente intuibile dai termini, è un piccolo sguardo, molto spesso fin troppo breve e molto superficiale, al vasto mondo dell’informatica e delle tecnologie, in costante mutazione. Il risultato di una buona alfabetizzazione digitale, secondo me? Il desiderio di conoscere; l’interesse nel capire il funzionamento di ciò che ci circonda; la volontà di approfondire uno o più argomenti specifici; il mettere in pratica il più possibile per perfezionare quanto finora appreso, rivolgendo lo sguardo sempre al futuro.

1 – Informa sull’importanza e dimostra la necessarietà di un’alfabetizzazione digitale che si estenda a tutti, in ogni ambito, rivolta a tutte le età, indipendemente dalla professione o dagli interessi personali

2 – L’acquisizione di un metodo di lavoro adeguato al digitale deve partire dall’insegnamento: apprendere il digitale va fatto… digitalmente! Con supporti adeguati, in particolare con piattaforme digitali comuni che possano permettere l’avanzamento di tutti i partecipanti-studenti. Perché? Perché analogico e digitale sono paradigmi del nostro mondo completamente diversi, e ogni volta che trasferiamo conoscenze digitali in formato analogico o viceversa stiamo praticando un grande sforzo cognitivo. Ciò non toglie che analogico e digitale non possano funzionare assieme – sono io il primo a far grande uso di supporti analogici per la loro comodità e immediatezza, figuriamoci!! – ma devono essere capiti gli scopi di ogni tecnologia prima di poterne sfruttare al meglio le potenzialità e rispettare al meglio i limiti, sia loro che nostri. Perché come da formatori e da studenti abbiamo (grandi!) limiti e potenzialità, così le tecnologie che usiamo hanno (grandi!) limiti e potenzialità; quindi sta a noi riflettere su quale tecnologia risulti maggiormente idonea in un determinato momento della nostra quotidianità o della nostra vita lavorativa o formativa: una forma mentis, questa, che deve necessariamente scaturire dalla frequentazione di corsi di alfabetizzazione diginale nelle scuole. Tutta questione di metodo, appunto! E – io in primis – abbiamo tutti molta strada da fare ancora!

domenica 22 marzo 2009

La settimana che entra si aprirà con la discussione sulla rilevanza delle risorse per la formulazione della strategia aziendale . Qual è la differenza fra risorse tangibili ed intangibili di un'impresa? In che modo le une e le altre possono concorrere al vantaggio competitivo di un'impresa? In generale, qual è la specificità della valutazione dell'ambiente interno rispetto a quella dell'ambiente competitivo? Provate a rispondere a questi "quesiti aperti", non dimenticando mai di citare le fonti sito-bibliografiche e di firmare il "post" sul blog. Buon lavoro!
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Le risorse sono l’insieme dei fattori tangibili e intangibili controllati dall’impresa e utilizzati nei suoi processi operativi. Sono “sostanze” dotate della proprietà di autoalimentarsi e di alimentare altre sostanze della stessa natura.Il processo vitale dell’impresa è basato sulla sua capacità di generare nuove risorse a partire daquelle possedute. L’approccio fondato sulle risorse (Resources Based View - RBV) è caratterizzato dall’identificazione dell’impresa quale una configurazione di risorse eterogenee. Il conseguimento di rendite superioririspetto ai competitors deriva da risorse superiori e/o da una maggiore efficienza nella combinazione delle risorse.Le risorse possono essere suddivise in: risorse tangibili(risorse finanziarie, risorse fisiche),risorse intangibili(risorse tecnologiche,risorsa reputazione)e risorse umane.Le risorse tangibili sono quelle più semplici da valutare e spesso sono le uniche che figurano in bilancio e sono facilmente riproducibili e quindi poco utili al vantaggio competitivo --> Risorse Finanziarie: la capacità di indebitamento dell’impresa e di autofinanziamento determinano la capacità di investimento e di recupero ciclico delle risorse --> Indicatori chiave: rapporto diindebitamento, rapporto flusso di cassa netto/investimenti, classificazione dei titoli emessi. --> Risorse Fisiche: asset tangibili di proprietà, usati nella produzione e nell’amministrazione delle risorse tangibili (es: materie prime,impianti, dimensioni, localizzazione, ecc.). Le risorse intangibili contribuiscono in misura rilevante al raggiungimento del vantaggiocompetitivo, ma differenza di quelle tangibili, le risorse intangibili non diminuiscono di valore con l’uso.--> Risorse tecnologiche: knowledge generato dalla RS e protetto da brevetti, licenze, diritti di autore, i segreti tecnologici ed i processi di proprietà, laboratori di ricerca ed il personale dedicato. -->Risorsa reputazione: percezioni che ha l’ambiente esterno dell’impresa[a livello di prodotto: fiducia nel marchiogenerata da relazioni consolidate, qualità, affidabilità; a livello corporate: immagine globale dell’impresa (es:qualità del management, dei prodotti e dei servizi; capacità di innovazione,solidità dei risultati].-->Risorse umane: Knowledge e leesperienze dell’imprenditore, degliimpiegati e dei manager (es:la lealtà dei dipendenti, disponibilità ad adattarsi ed arelazionarsi con soggetti esterni, tasso di turnover del personale,ecc).Mariagrazia Lanza.Fonte:docenti.luiss.it

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La Lega nazionale Hockey è l'organismo preposto alla organizzazione della attività agonistica di serie A e B di Hockey (pista ed in line), cui la Federazione Hockey e Pattinaggio demanda per convenzione annuale la relativa gestione

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